05-10-2016 CLASE 3

Propósito: Analizar los componentes y su relacion con los esfuerzos mecánicos en el diseño y construcción de una estructura.

28-09-2016 CLASE 2

Propósito: Reconocer las características y principios básicos de una estructura como un producto tecnológico.

                                                                                                           ACTIVIDAD

1. ¿Consultar que es una cercha?
2. ¿Que tipos de cercha existen?
3. ¿Que es un nudo en una estructura de cerchas?
4. Identifique mediante gráficas los posibles diseños de estructura triangulada para su proyecto.

SOLUCIÓN

1. La cercha es una composición de barras rectas unidas entre sí en sus extremos para constituir un armazón rígido de forma triangular, capaz de soportar cargas en su plano.
2. Fink o w: Cercha belga que tiene barras subdiagonales destinadas a reducir la longitud de las barras de compresión.

Abanico: Armadura de cubierta cuyos puntales se apoyan en los pies mediante un elemento sustentante del que irradian más de dos barras de celosía como los nervios de un abanico.

Howe: formada por elementos horizontales superiores e inferiores entre los cuales se encuentran dispuestas las barras verticales y diagonales.

Pendolón: Armadura triangular formada por dos pares, un tirante y un pendolón. También llamado cuchillo de par y pendolón, cuchillo de tirante y pendolón.

Pratt: Cercha a dos aguas cuyas barras verticales trabajan a compresión, mientras que las diagonales lo hacen a tracción.

Warren: Cercha arqueada o plana, con cordones superior e inferior paralelos, cuyas barras de celosía forman ángulos equiláteros. También llamada armadura triangulada.

Arco y cuerda: Elemento curvo con forma de arco y un cordón recto que une los extremos del arco. También llamada armadura arqueada.

21-09-2016 CLASE 1

Propósito: Apropiar, propósito, indicadores de evaluación y metodología de trabajo para el cuarto periodo académico.

31-08-2016 CLASE 7

Propósito: Realizar montaje en protoboard de circuito electrónico final. 

24-08-2016 CLASE 6

Propósito: Simular circuito digital con dipswish con leds y resistencia.

Desarrollo de la clase: Esta clase arreglamos los materiales para el trabajo que se realizara la siguiente sesión de clase y aclaramos dudas acerca de el funcionamiento de este. 

17-08-2016 CLASE 5

Propósito: Realizar circuitos electronicos digitales de forma virtual.

En esta clase se hablo de distintos funcionamientos de el diodo 

Materiales

• Aislante: No permite el paso de la corriente eléctrica.
• Conductores: Permiten el paso de la corriente eléctrica.
• Semi-conductores: En bajas temperaturas son aislante, en mayor temperatura se hace conductor.

Un diodo es semiconductor que permite que la corriente fluya en un solo sentido   

POSICIÓN 1  

10-08-2016 CLASE 4

Propósito: Identificar los principios del código binario y su relación con los circuitos electronicos.

CÓDIGO BINARIO

Es un sistema de numeración en base 2 y 

cuyos valores son posicionales. 

Desarrollo de la clase: Este día se realizo la 

tabla acerca del código binario a 

continuación 

se las presento

TABLA DE CÓDIGO BINARIO

03-08-2016 CLASE 3

Propósito: Presentar aplicación de circuitos funcionales mediante la plataforma Crocodile Clips.

Desarrollo de la clase: En esta clase se llevo a cabo un taller para reforzar las herramientas de esta plataforma.  

27-07-2016 CLASE 2

Propósito: Reconocer los operadores básicos de la electrónica su simbología y funcionalidad.  


Los circuitos integrados, el condensador, el diodo, las resistencias y los transistores son los principales componentes utilizados en electrónica y sus principales aplicaciones se dan en los circuitos.

Desarrollo de la clase: Este día se realizó un taller con la utilización del programa "Crocodile Clips".     

13-07-2016 CLASE 1

TERCER PERIODO

Propósito: Socializar y apropiar las enseñanzas y proyecto a desarrollar en el tercer periodo académico.

Propósito del periodo: Realizar circuitos electrónicos digitales tanto de forma física como virtual. 

Desarrollo de clase: En esta clase entramos a fondo en el tema de circuitos electrónicos y código binario, conocimos los instrumentos de evaluación y hablamos del programa que veremos este periodo "Crocodile Clips".

Hablamos de los tres tipos de circuitos: paralelo, serie y mixto.

Componentes de un circuito: Generadores, receptores, conductores y controladores.

Tarea: Consultar que es la ley de Ohm, con ejemplo de las tres magnitudes: voltaje, intensidad y resistencia.

Ley de Ohm: Es una ley de la electrodinámica, que se encuentra relacionada con los valores de las unidades básicas presentes en todo tipo de circuito eléctrico. 

Ejemplo: "Circuito eléctrico cerrado compuesto por una pila de 1,5 volt, una resistencia o carga eléctrica "R" y la.circulación de una intensidad  o flujo de corriente eléctrica " I " suministrado por la propia pila."

• Voltaje: Es un magnitud física que mide la tensión eléctrica.

Ejemplo:

• Intensidad: Es la circulación de cargas eléctricas en un circuito eléctrico.

ejemplo:

• Resistencia: Es la oposición que halla la corriente a su paso por un circuito eléctrico cerrado, frenando el flujo de electrones. Ejemplo:  

       

PROPÓSITO 08-06-2016

Propósito: Presentar argumentadamente su propuesta gráfica tecnológica de manera gráfica computarizada.

Como actividad evaluativa de clase se realizara la graficacion de una pieza mecánica real con precisión de acotado.

  

PROPÓSITO 01-06-2016

Propósito: Evidenciar el manejo de las herramientas básicas e intermedias del programa Sketchup, mediante modelamiento con exactitud. 

En esta clase realizamos tres figuras geométricas, acontinuacion se las presento

     

PROPÓSITO 25-05-2016

Propósito: Desarrollar planos técnicos de piezas mecánicas en modelamiento del sistema CAD. 

En esta clase se realizaron 2 figuras bastante complejas; a continuación se las presento:

PROPÓSITO 18-05-2016

Propósito: Aplicar diferentes tipos de herramientas de graficación en el modelamiento de un objeto real. 

En esta clase se realizo la elaboración de un objeto (peón, ficha de ajedrez). 

PROPÓSITO 04-05-2016

Propósito: Desarrollar ejercicios de gratifican computarizada con precisión  en el acotado.

En esta clase se realizaron 3 sólidos geométricos con sus respectivas acotaciones en el programa de Google Sketchup Pro 8. A continuación te presento las tres figuras en los planos:

  

PROPÓSITO 27-04-016

Propósito: Interpretar las herramientas del programa Sketchup para construir modelos geométricos regulares en 3D.

¿Que son las lineas paralelas?

Son aquellas lineas separadas equidistante mente y comparten la misma pendiente o inclinación. 

¿Que son las lineas perpendiculares?

Son aquellas lineas que se interceptan en un punto formando un ángulo de 90° grados.

Área de trabajo de Sketchup  

eje azul: altura

eje verde: largo

eje rojo: profundidad

¿Que aprendí hoy?

Aprendí que Sketchup es un programa que permite hacer creaciones geométricas en forma 2D y 3D y es muy útil al momento de hacer planos.   

PROPÓSITO: 20-04-2016

SEGUNDO PERIODO 

Propósito: Socializar los aspectos conceptuales y metodológicos que guiaran el desarrollo de clase en este segundo periodo académico.

Propósito del periodo: Desarrollar planos técnicos de piezas geométricas y modelamientos en sistema CAD. 

En esta clase el profesor presento el programa de SKETCHUP (versión pro 8)donde aprendimos a manejar las herramientas principales y básicas de este programa.   

PROPÓSITO 30-03-2016

Propósito: Presentar proyecto robótico móvil, documento y planificación.

Este día se realizaron las pruebas de funcionamiento del proyecto ROBOT MONO.

Aquí te presento el vídeo donde observaras el funcionamiento del mono; aunque lastimosamente no funcionó de manera adecuada:

         


   

PROPÓSITO 16-03-2016

Propósito: Evidenciar funcionamiento del sistema robótico electromecánico.

Este día hicimos ajustes finales del proyecto, y fue comprobado el funcionamiento electromecánico del proyecto. Ya que la próxima clase sera la entrega de los proyectos con sus planos (vista frontal, aérea y lateral) y un informe donde se evidencie las enseñanzas encontradas a lo largo del periodo escolar.    

PROPÓSITO 09-03-2016

Propósito: Ensamblar sistema mecánico de transmisión y transformación de movimiento y sistema eléctrico. 

En esta clase añadimos el motor-reductor de 1.5 kilogramos de fuerza, pegándolo en el trozo de madera  de balso, en el "palo" del motor-reductor se añade un engranaje de orificio en "D" con 1.2 centímetros de diámetro; de forma que tenga contacto con el engranaje del medio. También añadimos la batería de 9 voltios en los orificios restantes con un caucho.           

PROPÓSITO 02-03-2016

Propósito: Realizar fase 2 del proyecto robótico.

En esta clase avanzamos en el proyecto de la siguiente manera:

En los 2 orificios alegados, de todo lo hecho el día anterior; se agrega un tornillo de 5 centímetros pasando por los 2 orificios de las laminas, con 3 tuercas se ajusta de la siguiente manera: tornillo, lamina, tuerca, espacio pequeño de tornillo, tuerca, lamina, y tuerca se ubica en el orificio que esta debajo de las poleas y el engranaje.    

PROPÓSITO 24-02-2016

Propósito: Desarrollar fase 1 de construcción del sistema móvil electromecánico.

En esta clase hicimos el proceso de construcción (no todo el proceso) del proyecto.

Para ensamblar la primera parte o la base de este proyecto del robot mono, se necesitan los materiales y realizar los siguientes pasos:

Materiales:

• 2 Laminas o pedazos de madera MDF de 4 x 9.5, con 3 milímetros de grosor.
• 2 Poleas de 3 centímetros de diámetro, con 2 perforaciones cada uno, (una perforación ubicada en el centro, y otra a un centímetro de este) 
• Un engranaje de 4.5 centímetros de diámetro.
• 1 Un tornillo de 6 centímetros, y 2 de 3 centímetros. 
• 7 Tuercas.
• Un trozo de madera de balso de 4 centímetros y 2 de grosor.

Proceso:

• Hacer 4 perforaciones en ambas laminas según las indicaciones: (perforación A, B y C) estas se encuentran ubicadas en 3 esquinas, de cada una se tienen en cuenta las medidas 1 X 1. (perforación D) Esta ubicada a 4 centímetros midiendo en forma vertical y en la esquina que no tiene perforación, y a 1 centímetro midiendo en forma horizontal. Aquí dejo una imagen para que estés más ubicado:  

• En una polea de 3 centímetros de diámetro, añade uno de los tornillos de 3 centímetros en el orificio que no se encuentra en el centro, y asegúralo con una tuerca; haz lo mismo con la otra polea y el otro tornillo.
• Inserta el tornillo de 6 centímetros en el orificio central de una de las poleas (de manera que los tornillos estén en diferentes direcciones)y ajustalo con una tuerca; ahora, inserta el mismo tornillo en el orificio llamado "D" y ajustalo con una tuerca; luego añade el engranaje de 4.5 centímetros de diámetro en el tornillo y ajustalo con otra tuerca, después  inserta la otra lamina de madera MDF en el orificio "D" y ajustalo con otra tuerca, y finalmente inserta la otra polea en el tornillo (de modo que los tornillos queden en distintas direcciones), y ajustalo con una tuerca. 
• Por último pega con silicóna el trozo de madera de balso bajo  una de las poleas sin que lo toque.

Esta seria  la imagen del proceso:

PROPÓSITO 17-02-2016

Propósito: Establecer las características, técnicas y requerimientos formales para el montaje robótico.

Enseñanza: La robótica es la ciencia que estudia el diseño, construcción e implementación de sistemas móviles autónomos.

REQUERIMIENTOS TÉCNICOS

• Piezas mecánicas 
• Composición  

ROBOT MONO: Como su nombre lo dice, este robot tiene la capacidad de mover sus "brazos" de forma que parezca que esta escalando una cuerda. 

Materiales: 

• Engranaje de 4.5 centímetros.
• Engranaje de 1.2 centímetros de diámetro con orificio en D.  
• Motor-reductor en D de 1.5 kilogramos de fuerza.  
• Conector para baterías de 9 voltios. 
• 2 Engranajes con 3 centímetros de diámetro.
• Tuercas, Tornillos y Arandelas.
• Palos de paleta.
• Batería de 9 voltios.
• Trozo de madera de balso (4 centímetros de longitud y de 1.5 o 1 centímetro de grosor).
• Madera MDF o lamia de Aglomerado de 3 milímetros de grosor. 
• Se corta 2 trozos de madera de 4 centímetros y 9.5.

Si deseas conocer más sobre este proyecto y de como se ensamblan las partes, te recomiendo visites la pagina de este link:

https://www.youtube.com/watch?v=1XXimj22M2Y

       

PROPÓSITO 10-02-2016

Propósito: Reconoce los sistemas mecánicos que permiten una transmisión y transformación de movimientos, fuerzas y velocidades.

Actividad: 1. Basados en los conocimientos previos (sin usar fuentes de Internet) defina, caracterice, distinga y clasifique los siguientes conceptos:

A. rueda

B. palanca

C. plano inclinado

D. movimiento mecánico

SOLUCIÓN

A. La rueda es un mecanismo antiguo que se diferencia de la polea, la palanca y el plano inclinado; este se caracteriza por su forma circular que permite el desplazamiento fácil y rápido de diferentes elementos. Este se clasifica según el material en el que se constituye, por ejemplo: rueda de madera caucho piedra y otros distintos elementos.

B. La palanca es una maquina simple diferenciada de la polea y el plano inclinado, ya que esta tiene como función el fácil acceso de maquinas; este se clasifica según sus distintas formas.

C. El plano inclinado pertenece a la categoría de maquinas simples; este tiene como objetivo trasladar objetos con ayuda del peso de otros(por ejemplo las catapultas) este se    diferencia de la polea y la palanca, este es clasificado según sus formas.

D. Los movimientos mecánicos tienen como fin facilitar nuestras actividades cotidianas.

  

   

PROPÓSITO 03-02-2016

En esta clase profundizamos la guía y hablamos de lo que se realizara a lo largo del periodo.